Oliy Ta'lim Muassasalari Talabalarini Ilmiy Va Ijtimoiy Loyihalar Olib Borishga O‘Rgatish Metodologik Yondashuvlari Va Amaliyoti
Downloads
Ushbu maqola oliy ta'lim muassasalari talabalarini ilmiy tadqiqot va ijtimoiy loyihalarni olib borishga o‘rgatish jarayonini tahlil qiladi. Talabalarni ilmiy izlanishlarga jalb etish va ularni amaliyotda qo‘llash orqali kasbiy va ijtimoiy kompetensiyalarini rivojlantirishga alohida e'tibor qaratiladi. Shuningdek, maqolada ijtimoiy loyihalar orqali talabalarni real muammolarni hal qilishga tayyorlashning samarali usullari ko‘rib chiqiladi. Mazkur yondashuv zamonaviy ta'limda innovatsion metod sifatida o‘z ahamiyatini oshirmoqda.
1. Karimov, O. Kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishning nazariy asoslari. — Toshkent: Ma’naviyat, 2019. — 152 b.
2. Xolmatov, A. Talabalar nazariy bilimlarini amaliyotda qo‘llash metodikasi. O‘zbekiston pedagogika jurnali, 2020, №3, 45-50 b.
3. Tursunov, R. Ijtimoiy loyihalarning ta’lim jarayonidagi o‘rni. — Samarqand: Ilm ziyo, 2021. — 98 b.
4. Nazarova, M. Jamoada ishlash va ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish. Ta’lim va taraqqiyot, 2018, №2, 23-27 b.
5. Asqarov, N. Talabalarni real hayotga tayyorlashda ijtimoiy loyihalarning o‘rni. — Toshkent: Yangi asr avlodi, 2022. — 165 b.
6. Boyle, A. Developing Professional Competencies in Higher Education. — London: Routledge, 2017. — 213 p.
7. Polat, E. Project-Based Learning in Modern Education. — Moscow: Prosveshchenie, 2019. — 256 p.
8. Vygotsky, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. — Cambridge: Harvard University Press, 1978. — 159 p.
9. Beetham, H. Rethinking Pedagogy for a Digital Age. — New York: Routledge, 2005. — 270 p.
10. Kolb, D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. — New Jersey: Prentice Hall, 1984. — 256 p.
Ganieva, U. A. (A
.
Yasakov, Z. X., & Sh, K. M. (2022). ISHLAB CHIQARISHDA FAOLIYAT XAVFSIZLIGI VA MEHNAT MUHOFAZASINI TASHKIL ETISH. BOSHQARUV VA ETIKA QOIDALARI ONLAYN ILMIY JURNALI, 2(6), 19-21.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
